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牛津小学英语3B教材分析
作者:曲小楠    文章来源:本站原创    点击数:5197    更新时间:2008-3-11

        3B教材仍有12个单元组成,其中共有10个新授单元。612单元为复习单元,本套教材按话题、功能、结构、任务相合的体系来编写,教学内容浅显易懂,贴近学生生活,教材活动,设计多样。新授单元由五个板块组成,复习单元有三个板快组成。在使用牛津教材时,我一般是从单词开始,结合C部分的重点句型,围绕课文,创设情景,让学生在操练中掌握基本句型后,再逐步过渡到课文教学,最后是在其余部分的练习中复习巩固新知识。在实际教学时,为了提高教学实效,可以根据学生的具体情况和实际教学需要,将各单元的教学内容重新整合,科学合理地安排各部分内容的教学,以提高教学实效。
教学中注意的问题:

  基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。针对三年级教材的特点,我想从以下几个方面来谈谈教学中要注意的问题。

  1  能透彻地了解教材,准确地把握教材,从纵向、横向看透教材。

  如在教学Unit 1 My school bag时,可以补充3单词拓展交际,如动物,水果,家具,文具等,突出语言的使用性。

又如在教学第二单元时,要在练习Whats this/that? This is /That’s基础上进一步学习 Is this/ that? Yes, it is. /No, it isn’t.

  2.  
活用教材,能灵活、合理、科学地使用好每个板快,注重早渗透,不断积累.

  在第5单元time中教师可以出示足球或篮球球员的照片,说说他们的衣服是几号;去超市,购物看标价,一起认识商品的价格,请学生帮老师算一算要付多少钱,习减法的运算.

  3.因地制宜,因材施教,用好教材。

  如在教学第10单元时可以充分利用Fun house 的第二项Do a survey让学生进行小组调查,在生活中使用英语。

  4.面向全体学生,切实落实各项教学任务,以活动为上课的主要形式。

   如在Unit3 Family members可以用学生、教师、公众人物的家庭照片或者和亲戚朋友的合照等创设情景引入,刺激交际动力,使学生自然产生询问的欲望,并鼓励学生用多种已学句型进行操练。

  
又如在第5元中可以引导学生观察教室,看一看教室里有什么,数一数有多少deskchairdoorwindowboy girl pencil.

 5.打好语音基础,读准每个音,让学生在情景中学,情景中用。
   例如幼儿园小朋友都会说简单的数词,但发音五花八门的,正音非常重要。3S的音,7 seven11 eleven 12的读音。

  6.充分利用有限的录音和教学资料愉悦式教学

  例如在第九单元shopping中让学生多带实物道具,创设购物场情景,使学生有身临其境的感觉。拓展:买文具、买水果、买衣服、买食品等。还可以为圣诞老人买衣服。补充颜色、大小、长短等单词。

  
3A相比,本册教材在继续培养学生听说能力的同时新增了D部分,即在字母教学的基础上进一步向单词读写过渡的部分,全册书要求让学生掌握30四会单词,在听说和认读的基础上进一步掌握如何书写,为以后456年级听说读写打基础,听说读写需跨一个门槛,如何跨这个门槛,是拉菲娱乐需要好好考虑的问题,我想对于拉菲娱乐学过福尼斯英语的小朋友,应该从以下几方面过渡:

   1.3A刚学完字母,有少数学生甚至26字母还背不全或不熟,所以在3B阶段单词的拼读时还应带着巩固字母,在书写规范上再强调。在巩固字母的同时,继续复习单音图及多音图的发音及书写.

   2.
3A小朋友正确书写单词和字母的基础上,根据单词的发音规则去默写部分单词.为了和以后学习更好的衔接,从3B开始,可以尝试让学生在家庭作业中开始抄句子,可以是课文等,一定要翻译,中文如何书写要统一要求,抄写的量要慢慢加大.
   3.用福尼斯的方法去认读单词和句子.包括整体认读课本和练习册的小标题,为今后四年级的学习打下扎实的基础

   4.
课余时间引导学生多读一些福尼斯的小读物,并提一些问题让学生去回答.

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