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大马路小学自主成长团队开展“合作学习”论坛活动
作者:msgzs    文章来源:本站原创    点击数:1364    更新时间:2016-10-23

     10月20日下午,大马路小学自主成长团队开展了“合作学习论坛”研讨活动,全校老师参加了此次活动,共同探讨在教育教学中如何有效地进行合作学习。

     合作学习是以小组学习为形式,旨在促进学生合作以达到最佳学习效果的教学方法。它于七十年代率先兴起于美国,被广泛应用于中小学教学实践。它将社会心理学的合作原理纳入到教学之中,强调人际交往对于认知发展的促进功能。合作学习的优点在于将传统教学与师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流,不仅提高了学生学习的主动性和对学习的自我控制,提高了教学效率,也能够促进学生间良好的人际合作关系,促进学生心理品质的发展和社会技能的进步。

    如何建立合作小组?怎样帮助学生学会合作?怎样帮助不同层次的学生?怎样通过小组促进个人发展?老师们在实施合作学习的时候存在很多困惑。为此,自主成长团队的老师们针对这个专题进行了深入的思考,将自己的实践与摸索向老师们做了精彩的汇报,达到了很好的效果。

    论坛由刘杰老师主持,她鼓励大家畅所欲言,从不同的角度谈谈自己的想法和做法。彭苏华主任第一个发言,她分析了合作学习在当前存在的问题,重点讲解了合作小组的建立,从分组的依据、建组的规则等方面作了具体介绍。康倩老师谈到小组合作要注意教学内容的选择,通过一个具体的课例展示了教师在课堂教学中的管理和调控,她对于小组中后进学生的关注和帮助带给老师们很多感动。王爱丽老师从小组评价的角度,谈了班级中“捆绑式评价”的细致做法,体现了她的爱与智慧,给听众很多启发。陈雯雯老师讲述了一个学习小组成长的故事,由最初的合作失败到后来的成功合作,这个小组的同学在老师的引领下走过了一段心路历程,获得了的进步。吴音昊老师就小组分组、高乃国主任就课堂管理、王海芳老师就教学内容选择等方面做了更为具体的讨论,体现了整个团队老师的智慧。

    张艳校长对团队老师们的此次论坛寄予高度评价,要求老师们要正确理解合作学习的内涵、掌握合作学习的方法,在课堂教学中有效地实施合作学习,进一步提高课堂效率,提升学生综合能力,促进学生生命成长。另外,张校长也希望老师们满怀一腔爱心和责任心,关注每一个学生的发展,尤其是关爱弱势群体,让他们能够在合作学习中得到更好的成长、更大的进步!

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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